Vol. 47 No. 165: jul./set.2017

Publié-e: 2017-09-13

Numéro complet

PDF (Português (Brasil))

Articles

Differences dans la scolarité des bénéficiaires et des non bénéficiaires du Programa Bolsa Familia

Guilherme Quaresma Gonçalves, Telma Maria Gonçalves Menicucci, Ernesto F. L. Amaral

770-795
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (inglês) (English)
Discussion et construction de la catégorie théorique de vulnérabilité sociale

Gustavo de Oliveira Figueiredo, Valentina Carranza Weihmüller, Sônia Cristina Vermelho, Juan Bacigalupo Araya

796-818
- PDF (Español (España))
Éducation en mathématiques et actions affirmatives: possibilités et défis de l’enseignement universitaire

Guilherme Henrique Gomes da Silva

820-846
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (inglês) (Português (Brasil))
La formation intégrale dans l’éducation supérieure et le développement des nations

Julio Bertolin

848-871
- PDF (inglês) (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Les ateliers d’écriture: entre la mise à niveau académique et la construction du savoir

Lina Calle Arango, Angie Lizeth Pico, Javier H. Murillo

872-895
- PDF (Español (España))
La participation des étudiants universitaires dans le travail productif et reproductif

Tania Ludmila Dias Tosta

896-910
- PDF (Português (Brasil))
La sociologie comme profession: écarts entre la formation académique et l’insertion professionnelle

María Agustina Diez

912-937
- PDF (Español (España))
La sociologie comme profession en Argentine a partir du milieu du XX siècle

Juan Pedro Blois

938-962
- PDF (Español (España))
Education speciale: aspects de la formation du professeur

Mara Silvia Pasian, Enicéia Gonçalves Mendes, Fabiana Cia

964-981
- PDF (Português (Brasil))
La formation professionnelle des enseignants : un vieux problème vu sous un angle nouveau

Cecilia Maria Marafelli, Priscila Andrade Magalhães Rodrigues, Zaia Brandão

982-997
- PDF (Português (Brasil))
Science-technologie-société-environnement dans les documents du programme portugais de science

Isabel Marília Borges Fernandes, Delmina Maria Pires, Jaime Delgado-Iglesias

998-1015
- PDF (Português (Brasil))
Culture digitale et diversité: perspectives des discours concernant les politiques TIC-éducation

Georgina Vivanco, Jorge Gorostiaga

1016-1043
- PDF (Español (España))
L’analyse de contenu comme méthodologie

Rosana Maria Mendes, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

1044-1066
- PDF (Português (Brasil))

Espace Pluriel

Rapport sur l´elaboration d’une proposition d´évaluation des professeurs

Nathalia Cassettari

1070-1090
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 47 No. 165: jul./set.2017

Numéro complet

Articles

Differences dans la scolarité des bénéficiaires et des non bénéficiaires du Programa Bolsa Familia

Discussion et construction de la catégorie théorique de vulnérabilité sociale

Éducation en mathématiques et actions affirmatives: possibilités et défis de l’enseignement universitaire

La formation intégrale dans l’éducation supérieure et le développement des nations

Les ateliers d’écriture: entre la mise à niveau académique et la construction du savoir

La participation des étudiants universitaires dans le travail productif et reproductif

La sociologie comme profession: écarts entre la formation académique et l’insertion professionnelle

La sociologie comme profession en Argentine a partir du milieu du XX siècle

Education speciale: aspects de la formation du professeur

La formation professionnelle des enseignants : un vieux problème vu sous un angle nouveau

Science-technologie-société-environnement dans les documents du programme portugais de science

Culture digitale et diversité: perspectives des discours concernant les politiques TIC-éducation

L’analyse de contenu comme méthodologie

Espace Pluriel

Rapport sur l´elaboration d’une proposition d´évaluation des professeurs

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