Vol. 47 Núm. 165: jul./set.2017

Publicado: 2017-09-13

Número completo

PDF (Português (Brasil))

Artículos

Diferencial educacional entre beneficiarios y no beneficiarios del Programa Bolsa Família

Guilherme Quaresma Gonçalves, Telma Maria Gonçalves Menicucci, Ernesto F. L. Amaral

770-795
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (inglês) (English)
Discusión y construcción de la categoría teórica de vulnerabilidad social

Gustavo de Oliveira Figueiredo, Valentina Carranza Weihmüller, Sônia Cristina Vermelho, Juan Bacigalupo Araya

796-818
- PDF
Educación matemática y acciones afirmativas: posibilidades y desafíos en la docencia universitária

Guilherme Henrique Gomes da Silva

820-846
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (inglês) (Português (Brasil))
La formación integral en la educación superior y el desarrollo de los países

Julio Bertolin

848-871
- PDF (inglês) (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Los centros de escritura: entre nivelación académica y construcción de conocimiento

Lina Calle Arango, Angie Lizeth Pico, Javier H. Murillo

872-895
- PDF
La participación de estudiantes universitários en el trabajo productivo y reproductivo

Tania Ludmila Dias Tosta

896-910
- PDF (Português (Brasil))
La sociología como profesión: desencuentros entre la formación académica y la inserción laboral

María Agustina Diez

912-937
- PDF
La sociología como profesión en Argentina desde mediados del siglo XX

Juan Pedro Blois

938-962
- PDF
Atención educacional especializada: aspectos del professor

Mara Silvia Pasian, Enicéia Gonçalves Mendes, Fabiana Cia

964-981
- PDF (Português (Brasil))
La formación profesional de los profesores: un viejo problema desde otro ángulo

Cecilia Maria Marafelli, Priscila Andrade Magalhães Rodrigues, Zaia Brandão

982-997
- PDF (Português (Brasil))
Ciencia-tecnología-sociedad-ambiente en los documentos curriculares portugueses de ciencias

Isabel Marília Borges Fernandes, Delmina Maria Pires, Jaime Delgado-Iglesias

998-1015
- PDF (Português (Brasil))
Cultura digital y diversidad: perspectivas de discursos de políticas TIC-educación

Georgina Vivanco, Jorge Gorostiaga

1016-1043
- PDF
El análisis de contenido como una metodología

Rosana Maria Mendes, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

1044-1066
- PDF (Português (Brasil))

Espacio Plural

Evaluación de profesores: relato de la construcción de una propuesta

Nathalia Cassettari

1070-1090
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 47 Núm. 165: jul./set.2017

Número completo

Artículos

Diferencial educacional entre beneficiarios y no beneficiarios del Programa Bolsa Família

Discusión y construcción de la categoría teórica de vulnerabilidad social

Educación matemática y acciones afirmativas: posibilidades y desafíos en la docencia universitária

La formación integral en la educación superior y el desarrollo de los países

Los centros de escritura: entre nivelación académica y construcción de conocimiento

La participación de estudiantes universitários en el trabajo productivo y reproductivo

La sociología como profesión: desencuentros entre la formación académica y la inserción laboral

La sociología como profesión en Argentina desde mediados del siglo XX

Atención educacional especializada: aspectos del professor

La formación profesional de los profesores: un viejo problema desde otro ángulo

Ciencia-tecnología-sociedad-ambiente en los documentos curriculares portugueses de ciencias

Cultura digital y diversidad: perspectivas de discursos de políticas TIC-educación

El análisis de contenido como una metodología

Espacio Plural

Evaluación de profesores: relato de la construcción de una propuesta

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