Núm. 22 (2000)

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Núm. 22 (2000)

Publicado: 2000-12-30

Apresentação

Aprensentação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002214

Est. Aval. Educ.

3-4
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002214

Artículos

A Qualidade da educação em debate.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002215

Maria Malta Campos

5-36
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002215
O impacto social do programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002216

Maria Therezinha de Lima Monteiro

37-92
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002216
A propósito das orientações curriculares nacionais para o ensino médio
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002217

Elba Siqueira de Sá Barretto

93-100
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002217
Dimensões da avaliação educacional
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002218

Clarilza Prado de Sousa

101-118
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002218
Avaliação de sistemas e implementação de políticas públicas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002219

Heraldo Marelim Vianna

119-134
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002219
Modelo multinível: uma aplicação a dados de avaliação educacional
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002220

Maria Eugênia Ferrão Barbosa, Cristiano Fernandes

135-154
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002220
Algumas considerações sobre avaliação educacional
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002221

Regina Luzia Corio de Buriasco

155-178
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002221
Avaliação de Universidade e Centro Universitário do Sistema de Ensino do Estado de São Paulo
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002222

Conselho Estadual de Educação de São Paulo

179-188
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DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002222
Em busca de referencial teórico para construir um instrumento
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002223

Edson Sayeg

189-202
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae02220002223