La Educación Física en el nuevo Enem: un estudio analítico de contenido

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v32.6964

Palabras clave:

EDUCACIÓN FÍSICA, ENEM, CURRÍCULO, EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Resumen

Desde 2009, la Educación Física (EF) está presente en el Examen Nacional de la Educación Media (Enem), inaugurando su participación en exámenes de larga escala en la educación básica. Este estudio se dedica a los temas de esta asignatura en el Enem, desde su inserción hasta 2019, y su objetivo es el de analizar su contenido frente a la intencionalidad del examen y el conocimiento de tal disciplina. Los resultados señalan, en las 43 preguntas identificadas, una inadecuación de los contenidos de la EF, por no considerar las habilidades y los objetos de conocimiento específicos indicados por la matriz del examen, además de los propios conflictos en el ámbito del currículo que se reflejan en las pruebas.
Al final, cuestionamos la validez del examen como un instrumento de evaluación, así como su papel de incitar cambios en el campo del currículo.

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Biografía del autor/a

Renato Cavalcanti Novaes, Marinha do Brasil; Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Doutorando e mestre em Ciências do Exercício e do Esporte na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

João Gabriel de Mello, Escola Sesc de Ensino Médio, Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Mestre em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Antonio Jorge Gonçalves Soares, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Professor associado IV da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutor em Educação Física e Cultura pela Universidade Gama Filho 

Silvio de Cassio Costa Telles, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFRJ. Doutor em Educação Física e Cultura pela Universidade Gama Filho.

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Publicado

2021-03-25

Cómo citar

Novaes, R. C., de Mello, J. G., Soares, A. J. G., & Telles, S. de C. C. (2021). La Educación Física en el nuevo Enem: un estudio analítico de contenido. Estudos Em Avaliação Educacional, 32, e06964. https://doi.org/10.18222/eae.v32.6964

Número

Vol. 32 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Estudos em Avaliação Educacional

Creative Commons License

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