Desempeño académico, Índice de Liderazgo del Director e Índice de Confianza del Director
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v34.10010Palabras clave:
Liderazgo, Director Escolar, Desempeño Académico, Calidad de la EducaciónResumen
Este artículo presenta resultados de una investigación que se destina a evaluar la relación entre variaciones de desempeño académico en idioma portugués y matemáticas, considerando la competencia media de los estudiantes en la Prova Brasil, así como los índices de confianza y liderazgo del director. Los datos utilizados en la investigación provienen de seis redes públicas provinciales de enseñanza, considerando a los estudiantes de 5º y 9º año de educación básica y los estudiantes de 3º y 4º año de educación media. El tratamiento estadístico realizado permitió que se confirmara la hipótesis de que las variaciones en los dos índices se relacionan con la variación del desempeño académico de los estudiantes, tanto en idioma portugués como en matemáticas, en las redes de enseñanza investigadas.
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