Literature in the Enade and literary education in courses of Language and Literature

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v33.9087

Keywords:

Higher Education Assessment, Teacher Training, Enade, Literature

Abstract

The present paper analyzes the Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes [National Student Performance Examination], applied in 2017 to undergraduate students in Language and Literature courses. Based on the reflections in the fields of research on literature teaching and on the theory-practice relationship in teacher training, a study of the issues related to literature is presented to understand the conception of literary education assumed in the evaluation. The results are presented in comparison with a study of the four previous editions, carried out in 2019. The findings point to a diversity of authors, a discourse of flexibilization in relation to the canon, and a conception of literary education focused on the critical literacy of students.

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Author Biographies

Luciana Mara Torres Buccini, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte-MG, Brasil

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG. Pesquisadora dos campos do letramento literário, ensino de literatura e formação docente. Atua como professora de Língua Portuguesa no Colégio Santo Agostinho-BH.

Zélia Versiani, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte-MG, Brasil

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, da Faculdade de Educação da UFMG, na linha de pesquisa Educação e Linguagem, e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – CEALE.

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Published

2022-10-31

How to Cite

Buccini, L. M. T., & Versiani, Z. (2022). Literature in the Enade and literary education in courses of Language and Literature. Estudos Em Avaliação Educacional, 33, e09087. https://doi.org/10.18222/eae.v33.9087

Issue

Vol. 33 (2022)

Section

Articles

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Copyright (c) 2022 Estudos em Avaliação Educacional

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