Categorias do juízo professoral: entre interpretações, julgamentos e implicações

Autores

  • Jaqueline Maas Oliveira Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba-PR, Brasil
  • Cristina Carta Cardoso de Medeiros Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba-PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4774

Palavras-chave:

Conselho de Classe, Juízo Professoral, Avaliação da Aprendizagem, Bourdieu, Pierre.

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir o julgamento professoral realizado pelos agentes escolares nos momentos dos conselhos de classe de um colégio público estadual. Trata-se do conjunto de achados derivados de uma pesquisa qualitativa que teve, como principal técnica para a produção de dados, observações dos conselhos de classe e, em seguida, a análise de documentos escolares. Tais elementos foram organizados e interpretados tendo como fio condutor a teoria sociológica de Pierre Bourdieu e a análise de conteúdos de Bardin (2011). Os dados empíricos possibilitaram a categorização dos elementos observados, especificadamente, as adjetivações proferidas sobre os estudantes, o que viabilizou a constatação de que aspectos extraescolares são mais lembrados pelos educadores do que aqueles relacionados ao desenvolvimento acadêmico. Ademais, apurou-se que as expectativas prognosticadas pelos professores frente aos discentes cumpriram-se e que aspectos relacionados à estrutura familiar tiveram significância durante o julgamento.

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Biografia do Autor

Jaqueline Maas Oliveira, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba-PR, Brasil

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela UFPR e Biologia pela PUCPR, Especialista em Educação em Valores Humanos e Mestre em Educação pela UFPR.

Cristina Carta Cardoso de Medeiros, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba-PR, Brasil

Professora Associada do Departamento de Educação Física da UFPR, Curitiba, Paraná, Brasil e Professora permanente no PPGE/UFPR. Graduada em Educação Física pela UFPR, Especialista em Educação Física escolar pela UFPR, Mestre e Doutora em Educação pela UFPR

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Publicado

21-05-2021

Como Citar

Oliveira, J. M., & Medeiros, C. C. C. de. (2021). Categorias do juízo professoral: entre interpretações, julgamentos e implicações. Estudos Em Avaliação Educacional, 29(72), 710–737. https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4774

Edição

v. 29 n. 72 (2018): set./dez. 2018

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2018 Estudos em Avaliação Educacional

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