Bullying: dimensões psicológicas no desenvolvimento moral

Autores

  • Luciene Regina Paulino Tognetta
  • Pedro Rosário

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae245620132736

Palavras-chave:

Bullying, Questões Morais, Ética, Violência na Escola

Resumo

Compreender e avaliar a dimensão que tomam os mecanismos psicológicos atuantes em ações de uma violência específica como o bullying pode contribuir para a discussão das intervenções educacionais que promovam a formação moral desejada pelas instituições de ensino. A pesquisa atual objetivou relacionar tal forma de violência chamada bullying às representações de si e ainda às formas pelas quais os sujeitos se autorregulam em situações hipotéticas que apresentem o problema, constatando assim seus engajamentos ou desengajamentos morais. Os procedimentos realizados para verificar a presença dessas relações apontam que sujeitos cujas representações de si são individualistas também se apresentam mais desengajados moralmente e mais propensos a serem autores em situações de bullying, mostrando assim que mais do que um problema social, as questões de convivência devem ser tratadas do ponto de vista moral.

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Publicado

30-12-2013

Como Citar

Tognetta, L. R. P., & Rosário, P. (2013). Bullying: dimensões psicológicas no desenvolvimento moral. Estudos Em Avaliação Educacional, 24(56), 106–137. https://doi.org/10.18222/eae245620132736

Edição

v. 24 n. 56 (2013)

Seção

Tema em Destaque

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