Evaluación educacional en las graduaciones tecnológicas: desafíos durante la pandemia

Autores/as

  • Alcides Barrichello Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1531-3651
  • Roberto Kanaane Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil
  • Sergio Pamboukian Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil
  • Lucileila do Rosário Queiroz Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2677-7462

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v32.8254

Palabras clave:

Evaluación de la Educación, Método de Evaluación, Formación Profesional, Formación Docente

Resumen

Esta investigación de abordaje cualitativo y cuantitativo intenta reflexionar sobre los métodos evaluativos utilizados antes y durante el periodo de alejamiento social provocado por la pandemia de covid-19, utilizando una red pública de instituciones de educación superior profesional del estado de São Paulo como objeto de estudio. A partir del referente teórico y del cuestionario enviado a los docentes y gestores de las redes, la percepción de los entrevistados acerca de la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos de las graduaciones tecnológicas en comparación con procedimientos utilizados antes de las medidas de aislamiento, sugiere la necesidad de rever la prevalencia de contenidos a evaluar y reflexionar sobre la mensuración de los resultados esperados de los alunos de cursos superiores de educación profesional.

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Publicado

2021-11-29

Cómo citar

Barrichello, A., Kanaane, R., Pamboukian, S., & Queiroz, L. do R. (2021). Evaluación educacional en las graduaciones tecnológicas: desafíos durante la pandemia. Estudos Em Avaliação Educacional, 32, e08254. https://doi.org/10.18222/eae.v32.8254

Número

Vol. 32 (2021)

Sección

Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia

Licencia

Derechos de autor 2021 Estudos em Avaliação Educacional

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