El efecto retroactivo de un examen de competencia para profesores

Autores/as

  • Rodrigo Nascimento de Queiroz Universidade Federal do Acre (Ufac), campus Floresta – Cruzeiro do Sul-AC, Brasil; Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto-SP, Brasil
  • Douglas Altamiro Consolo Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto-SP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4547

Palabras clave:

Formación de Profesores, Lengua Inglesa, Competencia Lingüístico-Comunicativo-Pedagógica, Examen de Competencia

Resumen

El presente artículo aborda temas relativos al efecto retroactivo en torno a la experiencia durante la aplicación del Examen de Competencia para Profesores de Lengua Extranjera (EPPLE). El debate se basa en los siguientes principios: a) la evaluación en la enseñanza y aprendizaje de idiomas; b) la competencia lingüístico-comunicativo-pedagógica (PLCP) de profesores de idiomas; y c) las experiências materializadas como efectos retroactivos en la práctica evaluativa. El abordaje cualitativo auxilia en la interpretación de las narrativas de dos profesores de Lengua Inglesa (LI). El análisis interpretativo de los aspectos discursivos indica que los impactos posibilitan el rescate de la consciencia reflexiva interrelacionada con las memorias de la formación profesional, haciendo de esta forma que la experiencia sea concreta y válida para el proceso de socialización de los conocimientos específicos del contexto pedagógico de profesores de LI.

 

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Biografía del autor/a

Rodrigo Nascimento de Queiroz, Universidade Federal do Acre (Ufac), campus Floresta – Cruzeiro do Sul-AC, Brasil; Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto-SP, Brasil

Área: Língua Inglesa

Douglas Altamiro Consolo, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), São José do Rio Preto-SP, Brasil

Departamento de Letras Modernas

Área: Linguística Aplicada

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Publicado

2021-05-21

Cómo citar

Queiroz, R. N. de, & Consolo, D. A. (2021). El efecto retroactivo de un examen de competencia para profesores. Estudos Em Avaliação Educacional, 29(72), 832–857. https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4547

Número

Vol. 29 Núm. 72 (2018): set./dez. 2018

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2018 Estudos em Avaliação Educacional

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