Metaevaluación: Análisis del trayecto evaluativo del PME/Dourados 2015-2024
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v35.11069Palabras clave:
Evaluación de los Planes Educativos, Politica Educativa, Planeación de los Sistemas de EnseñanzaResumen
Con el objetivo de evaluar el mérito y el valor del proceso de acompañamiento del Plano Municipal de Educação [Plan Municipal de Educación] de Dourados-MS, el artículo trae resultados concluyentes de una investigación doctoral en educación. Se utilizaron los estándares de evaluación del Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, a la investigación documental e a la investigación de campo. De los documentos analizados se destacan los informes de seguimiento y evaluación del Plan, elaborados por la Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação [Comisión Municipal de Seguimiento y Evaluación] entre 2015 y 2021. La investigación empírica hizo uso de entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y observación no participante de las reuniones de la Comisión. Los datos apuntan para la insuficiencia evaluativa del Plan, generando así exigencias que necesitan ser superadas rápidamente.
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