La La participación en el seguimiento y evaluación del Plan de Educación de Macapá
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v35.10840Palabras clave:
Planificación de la Educación, Plano Municipal de Educação, Seguimiento, EvaluaciónResumen
El artículo analiza las dinámicas de participación en la conducción del seguimiento y evaluación del Plan Municipal de Educación de Macapá (2015-2025) y verifica los informes de seguimiento, con énfasis en la percepción de los resultados alcanzados. Utilizando un enfoque cualitativo y una investigación documental, los datos fueron analizados mediante análisis de contenido. El texto está organizado en tres secciones: la primera presenta estudios sobre el tema; la segunda analiza los informes de seguimiento del plan en 2017- 2019, identificando patrones, éxitos y desafíos; y la tercera comprende la descripción y análisis de las dinámicas de implicación y contribución de las entidades establecidas en el seguimiento y evaluación del plan. La conclusión destaca la importancia de estas entidades para la efectividad de las políticas educativas locales.
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