EL PME de municipios brasileños fronterizos: Diagnóstico de la meta para la gestión
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v35.10499Palabras clave:
Plano Nacional de Educação, Gestión Democrática, Educación Básica, MonitoreoResumen
Este estudio se refiere al diagnóstico que se llevó a cabo a partir de la evaluación y moni-toreo del Plano Municipal de Educação [Plan Municipal de Educación] de dos municipios fronterizos de Mato Grosso do Sul, Mundo Novo y Ponta Porã, para analizar si y como la Meta 19 y sus estrategias se están cumpliendo. Se trabajó con el Plano Nacional de Educação [Plan Nacional de Educación], el Plano Municipal de Educação y el Informe de Monitoreo de dichos municipios. Se constata la no implementación de la gestión democrática en sus escuelas públicas, ya que las estrategias de la Meta 19 todavía no se han cumplido y se encuentran en marcha, a pesar de la inminente finalización de la vigencia de los planes. Además, la Meta 19 expresa desafíos para la planificación educativa, ya que hasta entonces la implantación de la gestión democrática no ha sido central en las acciones gubernamentales.
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