Vol. 21 No. 47 (2010)

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Vol. 21 No. 47 (2010)

DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v21i47

Published: 2010-12-30

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102456

Est. AvaL. Educ.

423-424
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102456

Temas em Destaque

O sistema nacional de avaliação: caracteristicas, dispositivos legais e resultados
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102457

Isabelli Fiorelli Silva

427-448
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102457
Nível socioeconômico e cor/raça em pesquisas sobre efeito-escola
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102458

Cristina Couri

449-472
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102458
Saresp e progressão continuada: implicações na avaliação escolar
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102459

Paulo Henrique Arcas

473-488
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102459
No espelho da avaliação externa: o ensino público municipal de Aracaju
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102460

Heleonora Cerqueira da Graça

489-504
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102460
A avaliação em geometria espacial feita pelo Simave
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102461

Odaléa Aparecida Viana

505-530
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102461

Outros Temas

Dados longitudinais em educação: um componente essencial da abordagem de valor agregado no que se refere à avaliação de desempenho escolar
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102462

Valerie E. Lee

431-542
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102462
Quem quer ser professor? Atratividade, seleção e formação do docente no Brasil
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102463

Paula Louzano, Valéria Rocha, Gabriela Miranda Moriconi, Romualdo Portela de Oliveira

543-568
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102463
O conhecimento do professor em avaliação educacional e a proficiencia do aluno
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102464

Neimar da Silva Fernandes, Tufi Machado Soares, Anderson Córdova Pena, Iago Carvalho Cunha

569-590
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102464
O sentido da pesquisa na formação inicial de professores políticas e práticas do curso de pedagogia
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102465

Sanny S. da Rosa

591-610
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102465
Avaliação da produção escrita e desenvolvimento de sequências didáticas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102466

Livia Suassuna, Michelle Batista Bezerra

611-628
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214720102466