PNE 2014-2024: An analysis of Goal 6 for the construction of the new PNE
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v35.10492Keywords:
Plano Nacional de Educação, Full-Time Education, Monitoring, EvaluationAbstract
This article analyzed the results of Goal 6 of the Plano Nacional de Educação [National Education Plan], to reflect on and propose ways of improving its indicators. Full-time education policies were discussed, considering the approach of educational policy epistemologies with a pluralist perspective, critical-analytical positioning and critical-normative aspect. The analysis indicated that the monitoring and evaluation cycles of Goal 6 focus on student enrollment and schools with extended working hours. Qualitative indicators are not taken into account, an aspect that was proposed as a way of developing school spaces that are qualitatively more receptive to a concept of democratic full-time education.
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