Intervencion temprana y educacion inclusiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531412071

Palabras clave:

Intervención Temprana, Prevención, Educación Inclusiva, Primera Infancia

Resumen

La intervención temprana es un conjunto de acciones multidisciplinares dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan signos o riesgos de diversas discapacidades. La predicción presupone una visión a priori del futuro del niño. La prevención busca, en el marco de políticas inclusivas, integrar a los niños en entornos de vida ordinarios, respetando la singularidad del desarrollo de cada niño, y la promoción de condiciones favorables de acogida y educación para todos, sean cuales sean. La perspectiva de la educación inclusiva implica la adaptación de las instituciones educativas comunes a la diversidad de los niños y la superación de las barreras de aprendizaje. Una investigación europea sobre la educación inclusiva desde la primera infancia demuestra las condiciones favorables para las prácticas inclusivas en la educación.

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Biografía del autor/a

Éric Plaisance, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Doutor em Letras e Ciências Humanas (Sorbonne, 1984). Professor emérito da Universidade Paris-Cité. Membro do Centro de Pesquisa em Laços Sociais (Cerlis). Professor visitante da Universidade de São Paulo (USP, 2006) e da Unirio (2020-2022). Professor colaborador da Unirio e membro do Grupo Interdisciplinar Educação Inclusiva (Giei).

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Publicado

2025-08-14

Cómo citar

Plaisance, Éric. (2025). Intervencion temprana y educacion inclusiva. Cadernos De Pesquisa, 55, e12071. https://doi.org/10.1590/1980531412071

Número

Vol. 55 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Cadernos de Pesquisa

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