Evaluación global de la educación médica brasileña: intereses de los actores involucrados

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v32.7592

Palabras clave:

Formación Médica, Evaluación de la Educación Superior, Grupo de Intereses

Resumen

El artículo estudia los intereses de la corporación médica, de la comunidad académica y de los representantes del poder Ejecutivo en la estructura de la evaluación sistémica de la educación médica brasileña. Se muestra que la corporación médica tiende a apoyar evaluaciones de sesgo más regulatorio y se contrapone a los intereses de la comunidad académica. Se argumenta que los representantes del poder Ejecutivo sufren demandas recíprocamente antagónicas y que tensionan sus políticas: expandir la red de educación médica y regular su calidad. Se concluye que la configuración asumida por los sistemas de evaluación de la educación médica depende de la articulación política de los actores involucrados, de la fuerza de las demandas sociales sobre el tema y del equilibrio entre las prioridades gubernamentales de expansión de la educación médica y la regulación de su calidad.

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Biografía del autor/a

Rafael Barbosa da Silva Bica, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professor de Clínica Medica pela Universidade Estácio de Sá.

 

George Edward Machado Kornis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Doutor em Economia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor Associado do Departamento de Planejamento e Administração em Saúde do IMS/UERJ.

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Publicado

2021-05-18

Cómo citar

Bica, R. B. da S., & Kornis, G. E. M. (2021). Evaluación global de la educación médica brasileña: intereses de los actores involucrados . Estudos Em Avaliação Educacional, 32, e07592. https://doi.org/10.18222/eae.v32.7592

Número

Sección

Artículos