Autoevaluación: observando y analizando la práctica docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v31i76.7010

Palabras clave:

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Práctica Docente, Autoevaluación, Educación Superior

Resumen

Este estudio presenta los resultados de la reflexión realizada en dos clases, a través de la herramienta SATS (Self-assessment of Teaching Statement). El análisis cualitativo del uso de la herramienta se realizó a partir del registro de estas clases en dos Instituciones de Educación Superior diferentes, originando metatextos , a partir de los cuales se describe la “Preparación”, periodo inicial de la clase en la que se sitúa al estudiante en relación con el aprendizaje de ese día y el “Desarrollo de la clase”, con una mirada cuidadosa a las características: interacción profesor-alumno, empleo de estrategias didácticas, tiempo y contextos reales utilizados. Los resultados señalan las posibilidades de reflexión en la acción pedagógica proporcionada por la herramienta.

 

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Biografía del autor/a

Marcelo Almeida de Camargo Pereira, Universidade LaSalle; Bolsista Capes/Prosuc (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Ensino Superior); Canoas-RS, Brasil

Doutorando em Educação

https://orcid.org/0000-0001-5731-341X

Dânia Barro, Faculdade IDEAU, Getúlio Vargas-RS, Brasil

Doutoranda em Educação

https://orcid.org/0000-0002-1146-9555

Clóvis Trezzi, Universidade LaSalle, Canoas-RS, Brasil

Doutor em Educação

https://orcid.org/0000-0002-5682-6579

Maria Luisa Spicer-Escalante, Utah State University, Logan, Estados Unidos da América

Ph.D. Spanish Linguistics University of Illinois, Urbana-Champaign

 

https://orcid.org/0000-0003-3128-757X

Vera Lucia Felicetti, Universidade LaSalle; Pesquisadora CNPq2 (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) Canoas-RS, Brasil

Pós-doutorado na Universidade de Maryland-College Park - US

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Publicado

2020-07-03

Cómo citar

Pereira, M. A. de C., Barro, D., Trezzi, C., Spicer-Escalante, M. L., & Felicetti, V. L. (2020). Autoevaluación: observando y analizando la práctica docente. Estudos Em Avaliação Educacional, 31(76), 7–27. https://doi.org/10.18222/eae.v31i76.7010

Número

Vol. 31 Núm. 76 (2020): jan./abr. 2020

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2020 Estudos em Avaliação Educacional

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