Evaluaciones externas: tensiones y desafíos para la gestión escolar
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae255920142856Palabras clave:
Gestión Escolar, Evaluación de la Educación, Responsabilización, Rio de JaneiroResumen
En el marco de las políticas de evaluación y responsabilización en la red pública municipal de enseñanza de Rio de Janeiro, el artículo presenta tres estudios que parten de observaciones y entrevistas realizadas en una escuela pública de la red y de incursiones exploratorias de los datos de los cuestionarios contextuales de los directores de la Prova Brasil 2007, 2009 y 2011. Se discuten los desafíos y tensiones crecientemente presentes en la pauta de la gestión escolar, con destaque para la sobrecarga de trabajo burocrático en un contexto de precariedade de condiciones de administración, una mediación tensa de las políticas junto a los agentes escolares y asimismo las tendências de cambios en la gestión pedagógica. Se concluye resaltando la importancia del incremento de la reflexión sobre la investigación y la formación en gestión escolar frente a los nuevos desafios políticos y pedagógicos, sin perder de vista sus limitaciones administrativas y político-legales.Descargas
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