Recursos destinados à educação e desempenho escolar: uma revisão na literatura internacional

Autores/as

  • Paulo A. Meyer M. Nascimento

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae183620072103

Palabras clave:

Recursos Escolares, Desempenho Escolar, Eficácia Da Escola, Eficácia Das Políticas Públicas

Resumen

O presente artigo parte de uma revisão da literatura econômica internacional sobre determinantes do desempenho escolar para extrair daí algumas respostas quanto ao real impacto dos recursos escolares no desempenho de estudantes ao redor do mundo. A leitura dos estudos disponíveis permite aferir que essas respostas variam, pois dependem da metodologia e da amostra utilizadas, alimentando uma polarização entre os que admitem e os que rejeitam a influência de insumos escolares no aprendizado. Contudo, observa-se uma relativa harmonia no tocante à importância das condições socioeconômicas e das habilidades previamente adquiridas para o desempenho estudantil, embora essas questões encontrem alguma objeção.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Paulo A. Meyer M. Nascimento

Descargas

Publicado

2007-04-30

Cómo citar

Nascimento, P. A. M. M. (2007). Recursos destinados à educação e desempenho escolar: uma revisão na literatura internacional. Estudos Em Avaliação Educacional, 18(36), 115–138. https://doi.org/10.18222/eae183620072103

Número

Vol. 18 Núm. 36 (2007)

Sección

Artículos

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado, simultáneamente, bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores tienen autorización para asumir, separadamente, contratos adicionales, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

c. Los autores tienen autorización y son estimulados para publicar y distribuir sus trabajos on-line (ej.: en repositorios institucionales o en su respectiva página personal en la Internet) en cualquier fecha antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar modificaciones productivas, así como aumentar el impacto y las citas del trabajo publicado (Véase: El Efecto del Acceso Libre).