Participação da sociedade na definição dos rumos da Escola Pública: manter ou eliminar a reprovação?

Autores/as

  • Valdelaine Mendes

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae183620072097

Palabras clave:

Participação, Política Pública, Escola

Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar as conseqüências da participação da sociedade em uma política pública para a conservação ou modificação das formas de organização do ensino. A política pública analisada - Constituinte Escolar: escola democrática e popular - tinha como propósito contar com a participação da sociedade na definição de princípios e diretrizes da educação para a rede pública de ensino do Estado do Rio Grande do Sul. O estudo demonstrou que todo o processo de participação criou condições para a reflexão sobre a organização do ensino na rede estadual, porém isso não foi suficiente para produzir alterações mais significativas nas rotinas escolares.

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Biografía del autor/a

Valdelaine Mendes

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Publicado

2007-04-30

Cómo citar

Mendes, V. (2007). Participação da sociedade na definição dos rumos da Escola Pública: manter ou eliminar a reprovação?. Estudos Em Avaliação Educacional, 18(36), 7–30. https://doi.org/10.18222/eae183620072097

Número

Vol. 18 Núm. 36 (2007)

Sección

Artículos

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