v. 20 n. 42 (2009)

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v. 20 n. 42 (2009)
Publicado: 30-04-2009

Editorial

  • Editorial

    Est. Aval. Educ.
    7-8
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092056

Tema em Destaque

  • O Estado, o mercado editorial e o professor no processo de seleção dos livros didáticos

    Eliecília de Fátima Martins, Norma Almeida de Oliveira de Sales, Cleber Alves de Souza
    11-25
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092055

Artigos

  • Avaliação formativa por meio de alunos tutores: efeitos no desempenho cognitivo e na satisfação do aluno

    Elaine Aparecida da Silva, José Florêncio Rodrigues Junior
    29-43
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092057

  • O Ideb e as políticas educacionais na região metropolitana de Curitiba

    Andréa Barbosa Gouveia, Ângelo Ricardo de Souza, Taís Moura Tavares
    45-57
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092058

  • A educação escolar: um sistema de atividade articulando com outros sistemas

    Célia Magalhães de Souza
    59-71
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092059

  • O Enem é uma avaliação educacional construtivista? Um estudo de validade de construto

    Cristiano Mauro Assis Gomes, Oto Borges
    73-87
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092060

Relatos de Experiência

  • O papel do livro didático na construção do letramento escolar

    Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
    91-110
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092061

  • Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural

    Maria Terezinha Bellanda Galuch, Marta Sueli de Faria Sforni
    111-124
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092062

  • Jogo e mediação social: um estudo sobre o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos do ensino fundamental

    Claudia Bertoni Fittipaldi
    125-150
    DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092063