Uso dos resultados do Saresp e formação de professores: a visão dos níveis centrais

Autores

  • Adriana Bauer

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae194120082073

Palavras-chave:

Saresp, Avaliação da Educação, Formação de Professores, Rendimento Escolar

Resumo

Este trabalho tem como objetivo comunicar resultados da pesquisa Uso dos resultados do Saresp: o papel da avaliação nas políticas de formação docente, que realizei durante o mestrado. Ao considerar as declarações dos gestores da educação que implantaram o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar de São Paulo (Saresp) de que este seria também um importante subsídio para a formulação de cursos de desenvolvimento profissional docente, procurei verificar em que medida tal indicador era utilizado como referencial para a definição das necessidades formativas dos professores da rede estadual de São Paulo. Como recorte, defini que pesquisaria os cursos oferecidos para os professores de Ensino Fundamental I, em Língua Portuguesa. Neste texto, busco discutir parte dos resultados obtidos na pesquisa de campo por meio de entrevistas com técnicos da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) e da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), bem como com os agentes relacionados à discussão dos resultados da avaliação e com os responsáveis pelas atividades de formação no nível intermediário do sistema, ou seja, nas diretorias de ensino. Tais resultados referem-se ao discurso desses agentes a respeito de como os resultados da avaliação influenciam as propostas de formação docente.

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Biografia do Autor

Adriana Bauer

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Publicado

30-12-2008

Como Citar

BAUER, A. Uso dos resultados do Saresp e formação de professores: a visão dos níveis centrais. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 19, n. 41, p. 483–898, 2008. DOI: 10.18222/eae194120082073. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2073. Acesso em: 26 nov. 2022.

Edição

Seção

Artigos