Effets de la culture scolaire sur l’insertion professionnelle des enseignants

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.1590/1980531411280

Mots-clés :

Insertion Professionnelle des Enseignants, Développement Professionnel, Culture Institutionnelle, Induction Professionnelle des Enseignants

Résumé

Cet article résume une étude à propos de l’insertion dans la carrière enseignante au sein d’un établissement du réseau scolaire fédéral regroupant école primaire et collège. Basé sur la perspective du développement professionnel des enseignants, il vise à analyser les particularités du contexte institutionnel qui facilitent ou entravent l’insertion dans la carrière, en tenant compte des conditions objectives de travail et de l’aspect symbolique lié à la tradition de l’école en matière de formation enseignante. Sur le plan méthodologique, l’étude s’appuie sur des entretiens narratifs avec des enseignants débutants et évidencie les effets de la culture de l’école sur les processus d’entrée dans l’institution. Les résultats mettent l’accent sur les pratiques instituées et instituantes pour l’organisation du travail pédagogique qui se révèlent stratégiques pour l’induction professionnelle des enseignants.

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Bibliographies de l'auteur-e

Marilza Maia de Souza de Paiva, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Professora da educação básica do Colégio Pedro II. Atua nos anos iniciais do ensino fundamental. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com pesquisa no campo da formação de professores, com foco na inserção profissional docente.

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Professora associada da Faculdade de Educação da UFRJ. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Geped) e pesquisadora fundadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped). É bolsista de produtividade de pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Cientista do Nosso Estado, da  Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). 

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Publié-e

2024-12-17

Comment citer

Paiva, M. M. de S. de, & Cruz, G. B. da. (2024). Effets de la culture scolaire sur l’insertion professionnelle des enseignants. Cadernos De Pesquisa, 54, e11280. https://doi.org/10.1590/1980531411280

Numéro

Vol. 54 (2024)

Rubrique

Articles

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© Cadernos de Pesquisa 2024

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