Educational research and human experience in the hermeneutic perspective

Authors

  • Cláudio A. Dalbosco Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF), Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil, e pesquisador produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasília, DF, Brasil

Keywords:

Educational Research, Epistemology, Experience

Abstract

This essay focuses on the theoretical weakness of Brazilian educational research, deploying its argument in three sections. Based on Bernardete Gatti assessment, the text outlines in the first section some difficulties and limitations of the current stage of educational research. The second section deals with the core aspect of the ambiguity of ordinary, scientific and philosophic experience. It intends to show that, although such forms were accompanied by dogmatic trends, they also embody open and multiple conceptions. The final section presents the Gadamerian hermeneutic experience as a promising approach to broaden the notion of human experience and a potential new perspective on the nature of educational research.

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Author Biography

Cláudio A. Dalbosco, Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF), Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil, e pesquisador produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasília, DF, Brasil

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF), Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil, e pesquisador produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

vcdalbosco@hotmail.com

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Published

2014-12-30

How to Cite

Dalbosco, C. A. (2014). Educational research and human experience in the hermeneutic perspective. Cadernos De Pesquisa, 44(154), 1028–1051. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/2820

Issue

Vol. 44 No. 154: out./dez.2014

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