For an artistic-aesthetic turn in teacher training processes
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411345Keywords:
Art, Education, Aesthetics, Teacher TrainingAbstract
This article defends a turning point in how we approach the role of art in the area of education and teacher training. It moves beyond a formalist and disciplinary focus to highligh the ethical, aesthetic and political potential of art for confronting the educational challenges of our time, especially with regard to teacher training. To this end, the text discusses the educational turn in the field of arts, proposing an artistic-aesthetic turn in the training processes for teaching across all disciplines. In conclusion, the article draws on examples of contemporary artistic productions, suggesting that such productions can be taken as a trigger source for the creation of new modes of thinking about teaching and its challenges.
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