Expectativas dos professores e mismatch racial na escola pública brasileira

Autores

  • André Vieira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Palavras-chave:

Professores, Expectativas, Rendimento Escolar, Relações raciais

Resumo

O artigo examina em que medida a similaridade ou discrepância racial entre professores e alunos nas turmas das escolas públicas brasileiras influencia as expectativas docentes. Adicionalmente, são analisadas a ocorrência de diferenciais de gênero nas expectativas e a interseccionalidade com as diferenças raciais. Os dados utilizados são da Prova Brasil 2013 (BRASIL, 2015). A principal conclusão é que a similaridade racial entre professores e turmas de alunos negros está associada a maior expectativa docente, especialmente no que se refere à conclusão do ensino fundamental e entrada na universidade. Além disso, o fato de as turmas serem lecionadas por professoras também está vinculado a maiores expectativas. Contudo, as expectativas docentes são explicadas em grande medida pelo aprendizado dos estudantes em matemática e pelo ambiente pedagógico em sala de aula.

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Publicado

13-07-2018

Como Citar

Vieira, A. (2018). Expectativas dos professores e mismatch racial na escola pública brasileira. Cadernos De Pesquisa, 48(168), 412–445. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4766

Edição

Seção

Artigos