v. 22 n. 50 (2011)

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v. 22 n. 50 (2011)

Publicado: 30-12-2011

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111962

Est. Aval. Educ.

415-416
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Gestão, Indicadores e Aprendizagem

Gestão educacional e resultados no Ideb: um estudo de caso em dez municípios cearenses
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111963

Eloisa Maia Vidal, Sofia Lerche Vieira

419-434
- PDF
Programa de avaliação institucional da educação básica do Paraná: da produção à implementação da política na escola
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111964

Mary Ângela Teixeira Brandalise, Clícia Bührer Martins

435-455
- PDF
Uma análise de problemas detectados e soluções propostas por comunidades escolares com base no Indique
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111965

Vanda Mendes Ribeiro, Joana Buarque de Gusmão

457-470
- PDF
Uma proposta de indicadores de desempenho para a educação superior brasileira
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111966

Júlio C. G. Bertolin

471-490
- PDF
A legitimação do conhecimento matemático pelos exames nacionais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111967

Isabel Cristina Machado de Lara

497-514
- PDF
Educação infantil e longevidade escolar: dados de um estudo longitudinal
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111968

Magda Floriana Damiani, Samuel Dumith, Bernardo Lessa Horta, Denise Gigante

515-533
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Outros Temas

Utilização da avaliação formativa para a implementação da problematização como método ativo de ensino-aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111969

Rinaldo Henrique Aguilar da Silva, Luciana Teixeira Scapin

537-522
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A avaliação formativa: reflexões sobre o conceito no período de 1999 a 2009
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111970

Rosângela de Oliveira Pinto, Maria Silvia Pinto de Moura Libra Rocha

553-576
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Tutoria centrada na leitura de livros: uma alternativa para alunos com dificuldades em leitura e escrita
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111971

Mara Silvia Pasian, Tânia Maria Santana de Rose

577-592
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Resenha

Pesquisa em eficácia escolar: origem e trajetórias
DOI: https://doi.org/10.18222/eae225020111972

Leonardo Claver Amorim Lima

593-597
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