Avaliação educacional: para além da unilateralidade objetivista/subjetivista

Autores

  • Adélia Maria Mariano Ferreira

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae204320092044

Palavras-chave:

Avaliação da Educação, Avaliação da Aprendizagem, Ensino Básico

Resumo

O presente ensaio discute a unilateralidade objetivista e subjetivista que persiste na avaliação educacional e desenvolve argumentos favoráveis a uma nova forma de avaliar a aprendizagem dos estudantes da escola básica, considerando que as práticas objetivistas e subjetivistas são insuficientes em face de um projeto de uma sociedade emancipada. Com base teórica em autores marxistas, propõe uma prática de avaliação educacional com referência à objetividade social e subordina os instrumentos avaliativos de uso corrente e mesma objetividade.

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Biografia do Autor

Adélia Maria Mariano Ferreira

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Publicado

30-08-2009

Como Citar

Ferreira, A. M. M. (2009). Avaliação educacional: para além da unilateralidade objetivista/subjetivista. Estudos Em Avaliação Educacional, 20(43), 187–200. https://doi.org/10.18222/eae204320092044

Edição

v. 20 n. 43 (2009)

Seção

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