Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita

Autores

  • Thaize de Souza Reis
  • Deisy das Graças de Souza
  • Júlio César de Rose

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae204420092038

Palavras-chave:

Leitura, Escrita, Informática, Processo de Ensino-Aprendizagem.

Resumo

O presente estudo é parte de uma pesquisa mais ampla, que teve por objetivo avaliar a eficácia de um programa informatizado para o ensino individualizado de leitura e escrita e sua efetividade quando implementado em escolas, pelas próprias professoras. O estudo foi conduzido com 64 alunos que não estavam aprendendo a ler e escrever na sala de aula e que mostraram ausência de leitura em uma avaliação de pré-teste. Foi utilizado um delineamento de grupo em que o Grupo Experimental (N=38) foi exposto ao programa de ensino de leitura (uma sequência de 17 passos de ensino intercalados com 15 passos de avaliações periódicas), e o Grupo Controle (N=26) a um programa similar, mas que ensinava somente relações entre palavras ditadas e figuras. Os escores de leitura e de ditado no pós-teste foram acurados e significativamente maiores no Grupo Experimental. Os resultados replicaram e estenderam os resultados de laboratório, o que permite sugerir o emprego do programa de ensino como uma atividade suplementar ao currículo escolar para ensinar alunos que apresentam dificuldades com os procedimentos convencionais de sala de aula.

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Biografia do Autor

Thaize de Souza Reis

Deisy das Graças de Souza

Júlio César de Rose

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Publicado

30-12-2009

Como Citar

Reis, T. de S., Souza, D. das G. de, & Rose, J. C. de. (2009). Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita. Estudos Em Avaliação Educacional, 20(44), 425–452. https://doi.org/10.18222/eae204420092038

Edição

v. 20 n. 44 (2009)

Seção

Temas em Destaque - Trabalho Docente

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