Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita

Autores

  • Thaize de Souza Reis
  • Deisy das Graças de Souza
  • Júlio César de Rose

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae204420092038

Palavras-chave:

Leitura, Escrita, Informática, Processo de Ensino-Aprendizagem.

Resumo

O presente estudo é parte de uma pesquisa mais ampla, que teve por objetivo avaliar a eficácia de um programa informatizado para o ensino individualizado de leitura e escrita e sua efetividade quando implementado em escolas, pelas próprias professoras. O estudo foi conduzido com 64 alunos que não estavam aprendendo a ler e escrever na sala de aula e que mostraram ausência de leitura em uma avaliação de pré-teste. Foi utilizado um delineamento de grupo em que o Grupo Experimental (N=38) foi exposto ao programa de ensino de leitura (uma sequência de 17 passos de ensino intercalados com 15 passos de avaliações periódicas), e o Grupo Controle (N=26) a um programa similar, mas que ensinava somente relações entre palavras ditadas e figuras. Os escores de leitura e de ditado no pós-teste foram acurados e significativamente maiores no Grupo Experimental. Os resultados replicaram e estenderam os resultados de laboratório, o que permite sugerir o emprego do programa de ensino como uma atividade suplementar ao currículo escolar para ensinar alunos que apresentam dificuldades com os procedimentos convencionais de sala de aula.

Biografia do Autor

Thaize de Souza Reis

Deisy das Graças de Souza

Júlio César de Rose

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Publicado

30-12-2009

Edição

Seção

Temas em Destaque - Trabalho Docente