Portfólio: uma alternativa para o gerenciamento das situações de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae173520062114Palavras-chave:
Portfólio, Ensino, Aprendizagem, Avaliação Qualitativa, Cotidiano EscolarResumo
Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizados em um curso superior de formação de professores de uma instituição pública do Paraná. Buscou-se conhecer e compreender a utilização do portfólio como ferramenta para monitoramento do processo de ensino e aprendizagem. Para isso, fez-se o acompanhamento sistemático da aplicação da ferramenta de avaliação. O estudo configurou-se numa perspectiva qualitativa e foi desenvolvido com base nos dados coletados dos portfólios dos alunos que, após analisados, permitiram compreender o impacto das atividades propostas e a eficácia das práticas avaliativas inovadoras.Downloads
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