Avaliação de impacto do Programa Um Computador Por Aluno no desempenho escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.11072

Palavras-chave:

Desempenho Escolar, Prouca, Tecnologia, Regressão Descontínua Fuzzy

Resumo

Este estudo visa a quantificar o impacto do Programa Um Computador por Aluno (Prouca) no desempenho educacional de estudantes do 9o ano do ensino fundamental das escolas públicas do Brasil. Utilizaram-se os microdados do Saeb e do Censo Escolar, aplicando o método de regressão descontínua fuzzy e considerando a quantidade de alunos e professores predita pela função de Maimonides. Os resultados revelaram que o Prouca não teve impacto significativo no desempenho dos estudantes nos exames de língua portuguesa e matemática. Essas evidências corroboram a literatura existente que avalia a implementação das tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas escolas, especialmente em países em desenvolvimento.

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Biografia do Autor

Jayane Freires Ferreira, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Doutoranda e mestra em Economia Rural pelo Programa de Pós-Graduação em Economia Rural (PPGER) da UFC. Graduada em Ciências Econômicas pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Possui experiência nas áreas de economia da educação e economia do desenvolvimento, com ênfase em pobreza e crescimento econômico, utilizando métodos econométricos aplicados a séries temporais.

Edward Martins Costa, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Doutor em Economia pelo Programa de Pós-Graduação em Economia e Sociologia (Pimes) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor e subchefe (biênio 2024-2026) do Departamento de Economia Agrícola do campus do Pici da UFC e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Economia Rural (PPGER) da UFC. Tem experiência nas áreas de economias agrárias, recursos naturais, desenvolvimento rural sustentável, e em métodos e modelos matemáticos, econométricos e estatísticos. Possui também experiência em avaliação ex ante e ex post de políticas públicas.

Ahmad Saeed Khan, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Possui graduação em Agronomia pela West Pakistan Agricultural University, mestrado em Economia Agrícola pela mesma instituição, mestrado em Economia pela Colorado State University e doutorado em Economia Agrícola e Recursos Naturais pela Oregon State University. Atualmente, integra o Programa Especial de Participação de Professores Aposentados (Propap) da UFC.

Guilherme Irffi, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza-CE, Brasil

Graduado em Ciências Econômicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), mestrado e doutorado em Economia pela UFC. Atualmente é professor no Departamento de Economia Aplicada e do Programa de Pós-Graduação em Economia (Caen) da UFC. Tem experiência na área de economia, atuando em avaliação de políticas públicas, economia da educação e economia social.

Alex Felipe Rodrigues Lima, Instituto Mauro Borges (IMB), Goiânia-GO, Brasil

Mestre em Estatística pela Universidade de Brasília (UnB) e bacharel em Estatística pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Pesquisador do IMB do estado de Goiás.

Felipe Resende Oliveira , Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Cuiabá-MT, Brasil

Possui graduação em Economia pela Universidade Federal de Goiás (UFG) com mobilidade acadêmica pela Universidade de Brasília (UnB). Mestrado e doutorado em Economia pelo Programa de Pós-Graduação em Economia (Pimes) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É professor do Programa de Pós-Graduação em Economia (PPG-Eco) da UFMT. Interesses acadêmicos envolvem avaliação de políticas, defesa da concorrência e economia da educação.

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Publicado

26-03-2026

Como Citar

Ferreira, J. F., Costa, E. M., Khan, A. S., Irffi, G., Lima, A. F. R., & Oliveira , F. R. (2026). Avaliação de impacto do Programa Um Computador Por Aluno no desempenho escolar. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e11072. https://doi.org/10.18222/eae.v37.11072

Edição

v. 37 (2026)

Seção

Artigos

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