A avaliação formativa: reflexões sobre o conceito no período de 1999 a 2009

Autores/as

  • Rosângela de Oliveira Pinto
  • Maria Silvia Pinto de Moura Libra Rocha

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae225020111970

Palabras clave:

Avaliação Formativa, Avaliação da Aprendizagem, Periódico, Pesquisa Científica

Resumen

O artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa realizada em artigos publicados na revista Estudos em Avaliação Educacional, da Fundação Carlos Chagas, no período de 1999 a 2009, com o objetivo de compreender com que freqüência e de que formas tem sido abordado o conceito de avaliação formativa na literatura científica. Utilizando o descritor "avaliação da aprendizagem" foram selecionados 33 artigos para leitura integral, sendo que, destes, 20 tratavam da avaliação formativa. Através da análise desses 20 artigos foi possível identificar que 5 assumem uma definição clara do termo e 15 somente apresentam características do que está sendo entendido por avaliação formativa. Buscou-se problematizar os resultados à luz de concepções sobre a avaliação formativa, destacando-se a necessidade de reflexões profundas sobre o conceito de avaliação formativa, enfrentando sua diversidade e complexidade.

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Biografía del autor/a

Rosângela de Oliveira Pinto

Maria Silvia Pinto de Moura Libra Rocha

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Publicado

2011-12-30

Cómo citar

Pinto, R. de O., & Rocha, M. S. P. de M. L. (2011). A avaliação formativa: reflexões sobre o conceito no período de 1999 a 2009. Estudos Em Avaliação Educacional, 22(50), 553–576. https://doi.org/10.18222/eae225020111970

Número

Vol. 22 Núm. 50 (2011)

Sección

Outros Temas

Licencia

 

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