Lo cómic como instrumento de evaluación en la educación física escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.12097

Palabras clave:

Evaluación Indiciaria, Cómic, Educación Física Escolar, Relaciones con el Saber

Resumen

Este estudio analiza lo cómic como instrumento evaluativo en las clases de educación física. En la investigación colaboraron 23 niños y niñas de una escuela del estado de Mato Grosso, Brasil. Los cómics permitieron a los alumnos narrar sus procesos de aprendizaje, significados en experiencias individuales. Los resultados evidencian que las reglas y los fundamentos del baloncesto fueron aprendidos (saber-objeto y saber-dominio), pero también se produjeron reflexiones sobre valores, actitudes y cuestiones socioculturales, tales como la cooperación y el respeto a las diferencias (saber distanciamiento-regulación), lo que denota la especificidad de la educación física, la cual trasciende la mera reproducción de habilidades motoras.

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Biografía del autor/a

Ricardo Chaves dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá-MT, Brasil

Professor efetivo de educação física da Rede Municipal de Ensino de Vera-MT, onde também atua como formador. É mestrando no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) da UFMT. Desenvolve pesquisa sobre avaliação do ensino e da aprendizagem na educação física escolar.

Marcela Bruschi, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Barcelona, Espanha

Pós-doutoranda na UAB. É doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Tem experiência na área de educação e da educação física, com ênfase nos seguintes temas: história da educação física, métodos ginásticos europeus, impressos periódicos de educação física, revistas educacionais, currículo e avaliação.

Marciel Barcelos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica-RJ, Brasil

É doutor em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Professor do Departamento de Educação Física e Desportos da UFRRJ. Pesquisador do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Física (PPGEF) da UFMT. Possui experiência na área de educação e da educação física, com ênfase nos seguintes temas: educação física na educação infantil, avaliação educacional, práticas pedagógicas, currículo e formação docente.

Matheus Lima Frossard, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá-MT, Brasil

Docente da UFMT na graduação em Educação Física e no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Física (PPGEF), além de ser coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF). Doutor em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Integra o Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Peoteoria) da Ufes e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar e Práticas Pedagógicas (Geefe) da UFMT. Atua nas áreas de formação docente, avaliação educacional, currículo e práticas pedagógicas na educação física escolar.

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Publicado

2026-04-15

Cómo citar

Santos, R. C. dos, Bruschi, M., Barcelos, M., & Frossard, M. L. (2026). Lo cómic como instrumento de evaluación en la educación física escolar. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e12097. https://doi.org/10.18222/eae.v37.12097

Número

Vol. 37 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Ricardo Chaves dos Santos, Marcela Bruschi, Marciel Barcelos, Matheus Lima Frossard

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