Vol. 22 No. 49 (2011)

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Vol. 22 No. 49 (2011)

DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v22i49

Published: 2011-08-30

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111973

Est. Aval. Educ.
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Avaliação Formativa

Avaliar para aprender: a construção de uma realidade
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111974

Giovana Chimentâo Punhagui, Nadia Aparecida de Souza

209-231
- PDF (Português (Brasil))
Prova: instrumento avaliativo a serviço da regulação do ensino e da aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111975

Dirce Aparecida Foletto de Moraes

233-258
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A prova escrita como instrumento de avaliação da aprendizagem do aluno de Ciências
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111976

Aline Cristiane Nuhs, Daniela Tomio

259-283
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Avaliação da aprendizagem em educação física: uma escrita autopoiética
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111977

Nyna Taylor Gomes Escudero, Marcos Garcia Neira

285-304
- PDF (Português (Brasil))
A avaliação da aprendizagem em arte: sendas percorridas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111978

Ana Luiza Bernardo Guimarães, Nadia Aparecida de Souza

305-325
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Outros Temas

Análise do vestibular 2009-I da UFLA usando a TRI
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111979

Maria de Lourdes Lima Bragion, Júlio Sílvio de Sousa Bueno Filho, Fábio Mathias Corrêa

329-351
- PDF (Português (Brasil))
Aprendizagem e relação professor-aluno na universidade: duas faces da mesma moeda
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111980

Cenilza Pereira dos Santos, Sandra Regina Soares

353-369
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Análise da produção escrita de alunos em uma questão relacionada à aritmética
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111981

Gisleine Correa Bezerra, Regina Luzia Corio de Burlasco

371-386
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Grupos de apoio: duas experiências em cotidianos diversos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae224920111982

Célia Magalhães de Souza, Sonia Regina Potenza Guimarães Pinheiro

387-400
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