Vol. 23 No. 53 (2012)

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Vol. 23 No. 53 (2012)

Published: 2012-12-30

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121912

Est. Aval. Educ.

6-10
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121912

Tema em Destaque - Avaliação, Políticas, Programas e Gestão

Avaliação e gestão municipal da educação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121913

Sandra Zakia Sousa, Cláudia Oliveira Pimenta, Cristiane Machado

14-36
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121913
Ciclo de avaliação da educação básica do Ceará: principais resultados
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121914

Alessio Costa Lima

38-58
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121914
Reformas educacionais e avaliação: mecanismos de regulação na escola
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121915

Sonia Maria Duarte Grego

60-81
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121915
Avaliação na educação básica: a revista Estudos em Avaliação Educacional
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121916

Heloísa Poltronieri, Adolfo Ignacio Calderón,

82-103
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121916
Avaliação de impacto de programas de formação docente em serviço: uma proposta metodológica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121917

Adriana Bauer

104-125
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121917
Análise da avaliação da alfabetização de Minas Gerais: evolução e desigualdade
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121918

Juliana de Lucena Ruas Riani, Vania Candida da Silva, Tufi Machado Soares

126-147
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121918
Possíveis influências do novo Enem nos currículos educacionais de química
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121919

Leonardo Victor Marcelino, Maria Celina Piazza Recena

148-177
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121919
O Enade como indutor da qualidade da educação superior
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121920

Claudia Maffini Griboski

178-195
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121920

Outros Temas

Dificuldades recorrentes dos alunos do 5º ano do ensino fundamental em Matemática
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121921

Clarilza Prado de Souza, Tarciso Joaquim de Oliveira, Maria Conceição Rocha, Ivo Ribeiro de Sá, Solange Maria dos Santos, Simone de Oliveira Andrade Silva, Leila Yuri Sugahara, Karina Alves Biasoli Stanich, Antonio Vanderlei Tavares

198-221
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121921
Reprovação em escolas de prestígio
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121922

Diana Mandelert

222-249
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121922
O estágio supervisionado para além de uma atividade curricular: avaliação e proposições
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121923

Maria da Assunção Calderano

250-278
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121923
Graduados Prouni: um estudo comparativo entre licenciados e não licenciados
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121924

Vera Lucia Felicetti

280-301
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235320121924