Black students’s access to higher education: The case of UFCSPA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v34.9938

Keywords:

Affirmative Action, Quota System, Higher Education

Abstract

The present study seeks to understand the impact of affirmative action policies on higher education. In this sense, three objectives guided the study: to evaluate the distribution of black students per course at the Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; to compare the percentage of black students enrolled per course with the group’s proportion in the state of Rio Grande do Sul; and to analyze the distribution of black students per course in wide competition. Data were submitted to descriptive statistics and revealed an increase in participation of black students in all courses and at levels higher than the participation of this population in the state and that the end of Law n. 12.711/2012 will have an immediate impact of reducing enrollments of black students.

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Author Biographies

Edmilson Santos dos Santos, Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), Petrolina-PE, Brasil

Licenciado em Educação Física (1987), mestrado e doutorado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998-2011). Possui pós-doutorado pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e pela Universidade do Porto, Portugal. Pesquisador do Grupo de Pesquisa DataEnem, atuando na área de políticas públicas de ações afirmativas.

Maria da Conceição dos Reis, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife-PE, Brasil

Graduada em pedagogia, mestra, doutora em Educação e professora do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE. Pró-reitora de Extensão e Cultura. Foi Coordenadora do Núcleo de Políticas em Educação das Relações Étnico-Raciais da UFPE (2020-2022). É líder do Laboratório de Educação das Relações Étnico-Raciais - Laberer/UFPE. Membro do GT 21- Educação das Relações Étnico-raciais da ANPED e da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) negros(as).

Yure Gonçalves da Silva, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife-PE, Brasil

Graduado em Pedagogia e mestrando em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Formação Humana, Representações e Identidades (GEPIFHRI) e do Laboratório de Educação das Relações Étnico-Raciais (Laberer). Membro do GT 21- Educação das Relações Étnico-raciais da ANPED. Assessor de Comunicação da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) negros(as) (ABPN) e Assistente Editorial da Revista ABPN.

Mário Resende, Universidade Federal de Sergipe (UFS), Aracaju-SE, Brasil

Graduado em História e mestre em Geografia Agrária pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professor das disciplinas Cultura Brasileira, Projetos Culturais, e Cultura Afro-brasileira nos Cursos das Licenciaturas em Dança e História/EAD/CESAD/UFS. Ex-secretário nacional do Conselho Nacional de Promoção e Igualdade Racial - CNPIR/SEPPIR(2016). Assessor do gabinete do secretário de estado da Educação, do Esporte e da Cultura de Sergipe/Governo de Sergipe. Doutorando em Artes Cênicas pelo PPGAC/USP.

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Published

2023-12-20

How to Cite

Santos, E. S. dos, Reis, M. da C. dos, Silva, Y. G. da, & Resende, M. (2023). Black students’s access to higher education: The case of UFCSPA. Estudos Em Avaliação Educacional, 34, e09938. https://doi.org/10.18222/eae.v34.9938

Issue

Vol. 34 (2023)

Section

Articles

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Copyright (c) 2023 Estudos em Avaliação Educacional

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