Evaluation Of early childhood education: contributions from foreign initiatives

Authors

  • Sandra Zákia Sousa Professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil
  • Cláudia Oliveira Pimenta Professora de História da rede estadual de São Paulo. Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Keywords:

Institutional Assessment, Early Childhood Education, Quality Assessment, Methods of Assessment

Abstract

Based on documentary research, foreign initiatives of assessment and accreditation of institutions of early childhood educational are characterized, with regard to their purpose and operation. Results of studies from Brazilian researchers who have relied on initiatives from other countries in order to analyze the quality of early childhood education in national contexts are brought together. Proposals were selected that can show steps to be taken in Brazil, under public administration, regarding the assessment of this stage of basic education, in the implementation of the National Education Plan and the duty of the State to ensure quality education for all.

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Published

2016-08-31

How to Cite

Sousa, S. Z., & Pimenta, C. O. (2016). Evaluation Of early childhood education: contributions from foreign initiatives. Estudos Em Avaliação Educacional, 27(65), 376–406. https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Issue

Vol. 27 No. 65 (2016): maio/ago. 2016

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