Large-scale and institutional evaluation policies: graduate production profile

Authors

  • Maria Angélica Pedra Minhoto Universidade Federal de São Paulo, Unifesp, São Paulo, São Paulo, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae266203043

Keywords:

Large-Scale Evaluation, Institutional Evaluation, Graduate Program, Technical- -Scientific Production.

Abstract

This article analyzes the production in the area of educational policies, conducted in Brazilian Graduate Programs in Education, focusing on large- scale and institutional evaluation. Eighty-one theses and dissertations, developed during the period from 2000 to 2010 were examined. Growing interest in this topic was observed, although in the early stages and dispersed among the graduate programs, research lines and advisors. No comparative studies were found, either at the national or the international levels. In addition, a large concentration of studies in the southern and southeastern regions was found, reiterating the presence of differences in the production and distribution of knowledge in the area of education. Problems in the texts of the abstracts were identified regarding the scarce objectivity and lack of basic information. Few studies indicate theoretical references, showing weakness in the production of knowledge in the area in the face of the strength of educational evaluation policies.

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Author Biography

Maria Angélica Pedra Minhoto, Universidade Federal de São Paulo, Unifesp, São Paulo, São Paulo, Brasil.

Professora doutora do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH/Unifesp) e pró-reitora de graduação, São Paulo, São Paulo, Brasil

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Published

2015-10-09

How to Cite

Minhoto, M. A. P. (2015). Large-scale and institutional evaluation policies: graduate production profile. Estudos Em Avaliação Educacional, 26(62), 294–324. https://doi.org/10.18222/eae266203043

Issue

Vol. 26 No. 62: maio/ago.2015

Section

Tema em Destaque - Pesquisas em avaliação em larga escala

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