Avaliação educacional nas graduações tecnológicas: desafios durante a pandemia

Autores

  • Alcides Barrichello Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), São Paulo-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1531-3651
  • Roberto Kanaane Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil
  • Sergio Pamboukian Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil
  • Lucileila do Rosário Queiroz Centro Paula Souza (CPS), São Paulo-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2677-7462

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v32.8254

Palavras-chave:

Avaliação da Aprendizagem, Instrumentos de Avaliação, Ensino Profissional, Formação Profissional

Resumo

Esta pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, procura refletir sobre os métodos avaliativos utilizados antes e durante o período de distanciamento social provocado pela pandemia de covid-19, utilizando uma rede pública de instituições de ensino superior profissional do estado de São Paulo como objeto de estudo. A partir do referencial teórico e do questionário enviado aos docentes e gestores da rede, a percepção dos respondentes acerca da avaliação do processo de aprendizagem dos alunos das graduações tecnológicas, em comparação a procedimentos utilizados antes das medidas de isolamento, sugere a necessidade de revisão sobre a prevalência de conteúdos a serem avaliados e reflexão sobre a mensuração dos resultados esperados dos alunos de cursos superiores de educação profissional.

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Publicado

29-11-2021

Como Citar

Barrichello, A., Kanaane, R., Pamboukian, S., & Queiroz, L. do R. (2021). Avaliação educacional nas graduações tecnológicas: desafios durante a pandemia. Estudos Em Avaliação Educacional, 32, e08254. https://doi.org/10.18222/eae.v32.8254

Edição

v. 32 (2021)

Seção

Seção Temática: Educação em Tempos de Pandemia

Licença

Copyright (c) 2021 Estudos em Avaliação Educacional

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