Monitoring the school environment for physical education in elementary school

Authors

  • Joaquim José Soares Neto Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil
  • Raíssa Ferreira Teixeira Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v28i69.3587

Keywords:

Schools, Education Infrastructure, Monitoring, Physical Education.

Abstract

School Physical education contributes to the enrichment of students’ experience in basic education, giving them access to a large cultural universe. Therefore, for teachers to exploit its content and students to benefit from the experience, the material conditions and infrastructure are important. We would conventionally call this the school environment for physical education. Thus, the purpose of this study consisted in developing an instrument for gathering information to monitor this school environment, for the teaching and practice of physical education. It uses the content proposed in the national curriculum parameters as a reference. The methodology for developing the instrument involved two steps: 1) theoretical procedures, from a literature review and a theoretical systematization and operationalization of items of the questionnaire; 2) submission to expert analysis for semantic and theoretical validation.

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Author Biographies

Joaquim José Soares Neto, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil

Professor Titular da Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil

Raíssa Ferreira Teixeira, Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil

Mestranda da Universidade de Brasília (UnB), Brasília, Distrito Federal, Brasil

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Published

2017-12-13

How to Cite

Soares Neto, J. J., & Teixeira, R. F. (2017). Monitoring the school environment for physical education in elementary school. Estudos Em Avaliação Educacional, 28(69), 686–717. https://doi.org/10.18222/eae.v28i69.3587

Issue

Vol. 28 No. 69 (2017): set./dez. 2017

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Copyright (c) 2017 Estudos em Avaliação Educacional

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