Sistema de indicadores educacionais no acompanhamento e avaliação de políticas públicas

Autores

  • José Gonçalves Moreira Neto

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae194120082068

Palavras-chave:

Desigualdades Educacionais, Avaliação, Políticas Públicas, Dados Estatísticos, Educação

Resumo

Este artigo apresenta os resultados do sistema de indicadores desenvolvido pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) para o acompanhamento do Programa de Educação para a Diversidade e Cidadania (Programa PPA 1377), no período de 2002 a 2006. Foram utilizadas como fontes primárias de dados o Censo Escolar da Educação Básica, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com base na análise dos resultados, foi possível constatar a diminuição gradativa da desigualdade educacional nos diversos públicos que compõem o tema diversidade (indígenas, população do campo, pobres, negros e mulheres), impulsionada principalmente pela evolução de indicadores educacionais relacionados à conclusão do ensino médio e pela freqüência ao ensino médio e superior.

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Biografia do Autor

José Gonçalves Moreira Neto

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Publicado

30-12-2008

Como Citar

MOREIRA NETO, J. G. Sistema de indicadores educacionais no acompanhamento e avaliação de políticas públicas. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 19, n. 41, p. 407–431, 2008. DOI: 10.18222/eae194120082068. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2068. Acesso em: 26 nov. 2022.

Edição

Seção

Artigos