O currículo inovador do curso de Medicina da USP de Bauru no teste de progresso

Autores

  • Gerson Alves Pereira Júnior Universidade de São Paulo (USP), Bauru-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3920-3000
  • Sara Fiterman Lima Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Pinheiro-MA, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0015-3413
  • Pedro Tadao Hamamoto Filho Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Botucatu-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6436-9307
  • Angélica Maria Bicudo Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas-SP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v36.10956

Palavras-chave:

Educação Médica, Currículo, Avaliação Curricular, Teste de Progresso

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar a construção do currículo do novo curso de Medicina da Universidade de São Paulo (USP) em Bauru, e o desempenho de seus estudantes no teste de progresso (TP) de 2018 e 2019 com outros nove cursos públicos. Foram analisados os dados do desempenho médio dos estudantes agrupados por área do conhecimento e ano de graduação. Como resultado, os estudantes de Bauru tiveram desempenho significativamente melhor que os demais nos dois anos do TP. Nas turmas do primeiro ano de 2018 e 2019, destacou-se o desempenho em Saúde Coletiva/Medicina de Família e Comunidade e, no segundo ano (2019), em todas as demais áreas, exceto a básica. Conclui-se que o currículo do novo curso de Medicina em Bauru, com diferentes metodologias ativas, oferece oportunidades pedagógicas e assistenciais de aplicação precoce e vivência prática dos conhecimentos, contribuindo para o bom desempenho obtido.

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Biografia do Autor

Gerson Alves Pereira Júnior, Universidade de São Paulo (USP), Bauru-SP, Brasil

Médico cirurgião de urgência e trauma, mestre e doutor em Clínica Cirúrgica pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, da USP. Docente e orientador da pós-graduação da Faculdade de Medicina de Bauru da USP. Especialista em cirurgia geral, cirurgia digestiva, terapia intensiva e medicina de emergência.

Sara Fiterman Lima, Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Pinheiro-MA, Brasil

Enfermeira, mestre em Enfermagem e doutora em Saúde Coletiva pela UFMA. Docente da Faculdade de Enfermagem da UFMA. Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFMA.

Pedro Tadao Hamamoto Filho, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Botucatu-SP, Brasil

Médico neurocirurgião, mestre e doutor pela Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB), da Unesp. Professor assistente doutor da FMB/Unesp e neurocirurgião do Hospital das Clínicas da FMB. Orientador do Programa de Pós-Graduação em Cirurgia e Medicina Translacional.

Angélica Maria Bicudo, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas-SP, Brasil

Médica pediatra, mestre e doutora pela Unicamp. Professora titular do Departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp. Orientadora do Programa de Pós-Graduação de Clínica Médica da Unicamp, na área de concentração ensino em saúde.

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Publicado

17-12-2025

Como Citar

Pereira Júnior, G. A., Lima, S. F., Hamamoto Filho, P. T., & Bicudo, A. M. (2025). O currículo inovador do curso de Medicina da USP de Bauru no teste de progresso. Estudos Em Avaliação Educacional, 36, e10956. https://doi.org/10.18222/eae.v36.10956

Edição

v. 36 (2025)

Seção

Artigos

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