O estado da arte do campo da didática no Brasil: As produções científicas no período de 2008 a 2018
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411342Palavras-chave:
Didática, Estado da Arte, Tendências de Pesquisa, EducaçãoResumo
Este artigo analisa as temáticas das produções científicas no Campo da Didática,1 a partir de 1.411 resumos de artigos, dissertações e teses publicados entre 2008 e 2018. A análise de conteúdo revelou que a maioria dos artigos está em periódicos de alta qualidade, enquanto dissertações e teses são predominantemente da região Sudeste, especialmente em instituições de ensino públicas estaduais. As produções demonstram diversidade temática, com foco em ensino, docência e educação. Termos como “sequência didática”, “livro didático” e “transposição didática” destacam a complexidade do Campo. Os resultados indicam a importância de entender essa diversidade temática, bem como os termos correlatos para o avanço do conhecimento no Campo da Didática.
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