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No. 39 (1981)
No. 39 (1981)
No. 39 (1981)
Publié-e:
1981-11-30
Articles
O realismo nominal como obstáculo na aprendizagem da leitura
Terezinha Nunes Carraher, Lúcia Lins Browne Rego
3-10
PDF (Português (Brasil))
Relatório da experiência do Programa Alfa em Pernambuco - 1977/1980
Maria Madalena Rodrigues dos Santos
11-25
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Imitação, modo preponderante de intercâmbio entre pares, durante o terceiro ano de vida
Jacqueline Nadel, Pierre-Marie Baudonnière
26-31
PDF (Português (Brasil))
Recentes mudanças demográficas: implicações educacionais
Carmen Barroso
32-34
PDF (Português (Brasil))
Temas em Debate
A creche e a pré-escola
Maria Machado Malta Campos, Maria Helena Souza Patto, Cristina Mucci
35-42
PDF (Português (Brasil))
O pré-escolar e as classes desfavorecidas
Zaia Brandão, Miriam Abramovay, Sonia Kramer
43-45
PDF (Português (Brasil))
Planejamento Educacional
As tendências da mudança social e educativas na América Latina
Germán W. Rama
46-66
PDF (Português (Brasil))
Comptes Rendus
Pedagogia e filosofia da existência: um ensaio sobre formas instáveis da educação
Eny Maia
67-69
PDF (Português (Brasil))
Livros em Destaque
A formação do educador: desafios e perspectivas
Ana Waleska P. C. Mendonça, Maria de Lourdes de A. Fávero, Vera Maria Ferrão Candau, Thereza Penna Firme, Miriam Abramovay, Sonia Kramer
71
PDF (Português (Brasil))
Língua e literatura: o professor pede a palavra
Valéria de Marco, Ligia Chiappini M. Leite
71 - 72
PDF (Português (Brasil))
Tratado das ciências pedagógicas
Maurice Debesse, Gaston Mialaret
72
PDF (Português (Brasil))
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