Facteurs associés à l’abandon des études supérieures: Étude longitudinale
Mots-clés :
Enseignement Supérieur, Décrochage Scolaire, Conditions Socioéconomiques, Performances AcadémiquesRésumé
Cet article étudie les facteurs associés à l’abandon des études supérieures à partir de l’expérience de l’Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Il s’agit d’une étude quantitative dont les données concernent une cohorte de 1.391 étudiants entrés à l’université en 2013. L’étude statistique est basée sur une analyse de la survie. Les principaux résultats indiquent que: l’abandon des cours est plus prononcé durant la première année universitaire; de meilleures notes obtenues avant et à l’université, le soutien social et l’inscription dans un cursus universitaire correspondant au premier choix de l’étudiant réduisent les risques de décrochage; les hommes et les noirs abandonnent plus fréquemment leurs études. Plus généralement, les données suggèrent que, même dans une université fédérale moins sélective telle l’UFFS, le niveau socio-économique des étudiants n’est pas un facteur prédictif important du décrochage.
Téléchargements
Références
Adachi, A. A. C. T. (2017). Evasão de estudantes de cursos de graduação da USP: Ingressantes nos anos de 2002, 2003 e 2004 [Tese de doutorado]. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.
Baggi, C. A. S., & Lopes, D. A. (2011). Evasão e avaliação institucional no ensino superior: Uma discussão bibliográfica. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 16(2), 355-374.
Bean, J. (1980). Dropouts and turnover: The synthesis and test of a causal model of student attrition. Research in Higher Education, 12(2), 155-187.
Bean, J., & Metzner, B. (1985). A conceptual model of nontraditional undergraduate student attrition. Review of Educational Research, (55), 485-540. http://dx.doi.org/10.3102/00346543055004485
Behr, A., Giese, M., Kamdjou, H. D. T., & Theune, K. (2020). Dropping out of university: A literature review. Review of Education, 8, 614-652.
Benzécri, J.-P. (1992). Correspondence analysis handbook. Dekker.
Braxton, J., Hirschy, A. S., & McClendon, S. A. (2004). Understanding and reducing college student departure: ASHE-ERIC Higher Education Report. Wiley Periodicals.
Carvalhaes, F., & Ribeiro, C. A. C. (2019). Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: Desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, 31(1), 195-233.
Carvalhaes, F., Senkevics, A., & Ribeiro, C. C. (2022). A interseção entre renda, raça e desempenho acadêmico no acesso ao ensino superior brasileiro. SSRN. https://ssrn.com/abstract=4066477
Costa, F. J. D., Bispo, M. D. S., & Pereira, R. D. C. D. F. (2018). Dropout and retention of undergraduate students in management: A study at a Brazilian Federal University. RAUSP Management Journal, 53, 74-85.
Costa, F. P. (2018). Acesso e permanência no ensino superior: Uma análise para as universidades federais brasileiras [Dissertação de mestrado]. Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Filosofia e Ciências Humanas.
De Paula, G. (2021). Desigualdades sociais e evasão no ensino superior: Uma análise em diferentes níveis do setor federal brasileiro [Tese de doutorado]. Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação.
Ferrão, M. E., & Almeida, L. S. (2018). Modelagem multinível de persistência no ensino superior. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 26(100), 664-683.
Finn, J. D. (1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research, 59(2), 117-142.
Fritsch, R., Jacobus, A. E., & Vitelli, R. F. (2020). Diversificação, mercantilização e desempenho da educação superior brasileira. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 25(1), 89-112.
Klitzke Martins, M. (2022). Fatores associados à evasão e conclusão de curso na educação superior brasileira: Uma análise longitudinal [Tese de doutorado]. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Lei n. 12.711, de 29 de agosto de 2012. (2012). Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 30 jul. 2012. Seção 1, p. 1.
Le Roux, B., & Rouanet, H. (2010). Multiple Correspondence Analysis. Sage Press.
Li, D. L., & Chagas, A. L. S. (2017). Efeitos do SiSU sobre a migração e a evasão estudantil [Trabalho apresentado]. Encontro Nacional da Associação Brasileira de Estudos Regionais e Urbanos, São Paulo, SP, Brasil, 15. https://www.anpec.org.br/encontro/2016/submissao/files_I/i12-0ec4d81e6edc83d57f2d20fde137251b.pdf
Mare, R. D. (1981). Change and stability in educational stratification. American Sociological Review, 46(1), 72-87.
Mellado, F. R. M., Orellana, M. B. C., & Gabrie, A. J. B. (2018). Retención y abandono estudiantil en la educación superior universitaria en América Latina y el Caribe: Una revisión sistemática. Education Policy Analysis Archives, 26(61), 1-36.
Ministério da Educação e Cultura (MEC). (1996). Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em instituições de ensino superior públicas. Andifes/Abruem, SESU, MEC.
Morosini, M. C., Casartelli, A. de O., Silva, A. C. B. da, Santos, B. S. dos, Schmitt, R. E., & Gessinger, R. M. (2012). A evasão na educação superior no Brasil: Uma análise da produção de conhecimento nos periódicos Qualis entre 2000-2011 [Trabalho apresentado]. Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, Nicaragua, 1. https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/848.
Nierotka, R. L. (2021). Desigualdade de oportunidades no ensino superior: Um estudo de caso sobre acesso e conclusão na UFFS [Tese de doutorado]. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação.
Pascarella, E. T. (1980). Student-faculty informal contact and college outcomes. Review of Educational Research, 50(4), 545-595.
Picanço, F. (2015). Juventude por cor e renda no acesso ao ensino superior: Somando desvantagens, multiplicando desigualdades? Revista Brasileira de Ciências Sociais, 30, 145-181.
Powers, D. A., & Xie, Y. (2008). Statistical methods for categorical data analysis. Emerald.
Reis, K. C. (2019). Evasão na educação superior: Um estudo de caso dos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim [Dissertação de mestrado]. Universidade Federal da Fronteira Sul, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação.
Ristoff, D. I. (1999). Considerações sobre evasão. In D. I. Ristoff, Universidade em foco: Reflexões sobre a educação superior (pp. 119-130). Insular.
Ristoff, D. I. (2021). Pelos (des)caminhos da evasão. Educa 2022. https://www.educa2022.com/post/pelosdes-caminhos-da-evas%C3%A3o
Rotem, N., Yair, G., & Shustak, E. (2020). Open the gates wider: Affirmative action and dropping out. Higher Education, 81(3), 551-566.
Salata, A. (2018). Ensino superior no Brasil das últimas décadas: Redução nas desigualdades de acesso? Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, 30(2), 219-253.
Sales, J. S. Jr., Brasil, G. H., Carneiro, T. C. J., & de Carvalho Corassa, M. A. (2016). Fatores associados à evasão e conclusão de cursos de graduação presenciais na UFES. Revista Meta: Avaliação, 8(24), 488-514.
Santos, J. S. Jr., & Real, G. C. M. (2020). Fator institucional para a evasão na educação superior. Revista Internacional de Educação Superior, 6, 1-22.
Santos, Y. H. S., Lima, L. C. de, & Ramos, I. C. de O. (2022). Permanência no ensino superior: Um estudo para uma coorte de ingressantes cotistas e não cotistas na UFRN. Novos Olhares Sociais, 5(1), 131-155.
Scher, A., & Oliveira, E. M. (2020). Acesso e permanência estudantil na Universidade Federal da Fronteira Sul-Campus Realeza/PR. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 25(1), 5-26.
Senkevics, A. S., & Carvalho, M. P. (2020). Novas e velhas barreiras à escolarização da juventude. Estudos Avançados, 34(99), 333-352.
Silva, R. L. L., Fº., Motejunas, P. R., Hipólito, O., & Lobo, M. B. D. C. M. (2007). A evasão no ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, 37(132), 641-659. https://doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007
Singer, J. D., & Willett, J. B. (2003). Applied longitudinal data analysis: Modeling change and event occurrence. Oxford University Press.
StataCorp. (2021). Stata Index: Release 17. Stata Press.
Teixeira, M. D. J., & Quito, F. M. (2021). Taxas longitudinais de diplomação, evasão e trancamento: Método para análise da trajetória discente na educação superior. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 26(2), 546-567.
Tinto, V. (2012). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition. University of Chicago Press.
Vidi, L. (2020). A evasão nos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul [Dissertação de mestrado]. Universidade Federal de Santa Catarina.
Ward, J. H., Jr. (1963). Hierarchical grouping to optimize an objective function. Journal of the American Statistical Association, 58(301), 236-244.
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Cadernos de Pesquisa 2023
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
