Espace de formation partagé: Perspectives pour la formation des enseignants

Auteurs-es

Mots-clés :

Activité d’Enseignement, Actions de Formation, Formation Continue des Enseignant.E.S, Théorie de l’Activité

Résumé

Ce travail, issu d’une thèse de doctorat, vise à comprendre comment un espace de formation partagé peut promouvoir des modifications de qualité dans les actions d’enseignement. A ce fin, nous avons mis en place un espace de formation partagé avec une enseignante, dans une école publique d’un quartier périphérique, afin d’organiser l’enseignement des sciences naturelles pour les premières années d’école primaire. Les résultats ont montré que quand les actions sont guidées par des objectifs intentionnels conscients et s’inscrivent dans une unité dynamique de manière partagée, elles sont des déclencheurs d’apprentissage et de nouvelles actions pour l’activité d’enseignement. La mise en place d’espaces partagés, organisés dans cette perspective, favorise le développement psychique des enseignant.e.s et provoque des améliorations en termes de qualité de l’enseignement.

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Bibliographies de l'auteur-e

Cristiane de Almeida, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria (RS), Brasil

Doutora em Educação pela UFSM/RS. Mestra em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ/RS. Licenciada em Ciências com Habilitação em Química pela UNIJUÍ/RS. Professora em cursos de Formação Continuada para gestores e professores da Educação Básica e Assessora em Educação da Qualificar Educacional. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPMat - UFSM) e do Grupo Interdepartamental de Pesquisas sobre Educação em Ciências (GIPEC - UNIJUÍ).

Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria (RS), Brasil

Pós-Doutora em Educação pela USP/SP. Doutora em Educação pela USP/SP. Mestra em Educação Matemática pela UNESP/SP. Licenciada em Matemática pela UNIJUI/RS. Professora do Departamento de metodologia do Ensino do Centro de Educação da UFSM/RS. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGE-UFSM e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física/PPGEMeEF/UFSM.

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Publié-e

2023-07-03

Comment citer

Almeida, C. de ., & Lopes, A. R. L. V. (2023). Espace de formation partagé: Perspectives pour la formation des enseignants. Cadernos De Pesquisa, 53, e09857. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/9857

Numéro

Vol. 53 (2023)

Rubrique

Formation et Travail des Enseignants

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2023

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