Estudo avaliativo das classes de aceleração na rede estadual paulista
Mots-clés :
Projeto das Classes de Aceleração, São Paulo, Sucesso Escolar, Inclusão/Exclusão do Aluno, Defasagem Idade-SérieRésumé
Este artigo descreve os propósitos, a metodologia e os resultados de um estudo avaliativo sobre a implantação do Projeto das Classes de Aceleração no Estado de São Paulo. A realização de seis estudos de caso, em escolas nas quais a implantação foi considerada bem-sucedida, permitiu identificar fatores de sucesso do projeto. A análise de provas de desempenho e de auto-estima de alunos egressos da classes de aceleração indicou a importância de incorporar ao projeto, medidas de médio e longo prazo que ajudem a manter os resultados positivos alcançados.Téléchargements
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© Cadernos de Pesquisa 2013
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