Brésil/Argentine : réflexions sur une ethnographie de l’école en Amérique Latine

Auteurs-es

  • Sandra Fátima Pereira Tosta Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas –, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil
  • Weslei Lopes Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas –, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil; Universidade de Itaúna – UIT –, Itaúna, Minas Gerais, Brasil

Mots-clés :

Ethnographie, Écoles, Brésil, Argentine

Résumé

Ce texte est basé sur une étude dont l’objectif était d’analyser le référentiel théorique, méthodologique proposé par le groupe de recherche du Departamento de Investigaciones Educativas du Centro de Investigación y de Estudios Avanzados de l’Instituto Politécnico Nacional [Département de Recherche en Éducation du Centre de Recherche et d’Études Avancées de l’Institut Polytechnique National du Mexique] – DIE-Cinvestav-IPN, au Mexique, ainsi que son appropriation par des chercheurs au Brésil et en Argentine, à partir des années 1980. Il se justifie par l´accueil très favorable qu’a reçue la proposition du DIE en Amérique latine, et plus particulièrement dans les pays mentionnés ici, car il rend possible une autre lecture de l’école, dans ses dynamiques quotidiennes et son rapport avec la société, par opposition aux recherches mobilisant les « théories de la reproduction ». Il s’agit d’une étude comparée, de type documentaire, dans laquelle on a cherché à dresser l’état de la connaissance de la recherche en éducation dans son interface avec l’Histoire et l’Anthropologie au Brésil et en Argentin

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Bibliographies de l'auteur-e

Sandra Fátima Pereira Tosta, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas –, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Graduada em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e Doutora em ANTROPOLOGIA SOCIAL pela Universidade de São Paulo (1997). Professora titular da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, onde atua como docente e pesquisadora nas áreas de Antropologia Urbana, Comunicação e Educação. Pesquisa e publica sobre os seguintes temas: Culturas e Educação, Mídias e Sociabilidades contemporâneas; Adolescência e Juventude (Identidade, Gênero, Etnia e Corpo). Coordenou a pesquisa "Vida de professor e Violência na escola particular em MG" e a pesquisa: Etnografia para a América Latina: um outro olhar sobre a Escola no Brasil e na Argentina; Coordenadora do Grupo de Pesquisas- EDUC- Educação e Culturas; e Organizadora da Coleção Cultura, Mídia e Escola, da Editora Autêntica. Atualmente coordena os projetos de pesquisa: CULTURAS URBANAS: Georreferenciamento e Análise Cultural de Grupos Juvenis em sua relação com a Escola e com a cidade de Belo Horizonte/MG (CNPq); Diálogos nas Fronteiras: A Educação como objeto de investigação na Antropologia Brasileira (Fapemig) e Jovem e consumo cultural em tempos de convergência midiática e as relações com a escola. É associada da ABA- Associação Brasileira de Antropologia; da INTERCOM- Sociedade Brasileira de Ciências da Comunicação e da ANPED- Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação.

Weslei Lopes Silva, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas –, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil; Universidade de Itaúna – UIT –, Itaúna, Minas Gerais, Brasil

Graduado em Letras pela Universidade de Itaúna (1999), Especialista em Língua Espanhola (2002), Mestre em Educação (2006) e Doutor em Ciências Sociais (2014) e Pós-doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência nas áreas de Antropologia e de Educação, Antropologia urbana, com pesquisas relacionadas principalmente aos seguintes eixos temáticos: corpo, gênero, identidade, educação, etnografia, ciberespaço,prostituição e strip-tease virtual.

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Publié-e

2017-12-06

Comment citer

Tosta, S. F. P., & Silva, W. L. (2017). Brésil/Argentine : réflexions sur une ethnographie de l’école en Amérique Latine. Cadernos De Pesquisa, 47(166), 1346–1371. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4652

Numéro

Vol. 47 No. 166: out./dez.2017

Rubrique

Articles

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