Culture digitale et diversité: perspectives des discours concernant les politiques TIC-éducation

Auteurs-es

  • Georgina Vivanco Setor de Educação Superior, Divisão de Educação Profissional, Departamento Regional do Senac-Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
  • Jorge Gorostiaga Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –Conicet–, Argentina; Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires, Argentina; Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina

Mots-clés :

Politiques Éducatives, Cartographie Sociale, TIC, Éducation

Résumé

Cet article présente une recherche visant à comprendre la manière par laquelle sont représentés la diversité culturelle et le nouvel écosystème de communication de la culture digitale émergente à l’intérieur des discours qui orientent les politiques de Technologie de l’Information et de Communication – TIC – dans l’éducation au Brésil, au Chili et en Argentine. Il s’agit d’une recherche qualitative qui utilize la méthode de l’analyse du discours et la cartographie sociale comme forme de representation du champ intertextuel. Les perspectives discursives sont réperées à partir du rapport entre la diversité culturelle et la culture digitale et la necessité de la pertinence culturelle des initiatives en TIC pour éducation et la reconnaissance de la diversité culturelle dans la conception des politiques éducatives sont mises en relief.

 

 

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Bibliographies de l'auteur-e

Georgina Vivanco, Setor de Educação Superior, Divisão de Educação Profissional, Departamento Regional do Senac-Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

Mestrado em Engeheira Elétrica (UFSC). Mestrado em Desenvolvimento Cognitivo (Univ. Diego Portales-Chile). Dra em Ciências da Educação com menção em Educação Intercultural (USACH-Chile)

Professora de Pós-Graduação nas Faculdades do SENAC-SC. Atúa no Setor de Educação Superior - Divisão de Educação Profissional- SENAC-SC

Jorge Gorostiaga, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –Conicet–, Argentina; Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires, Argentina; Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina

Doctor em Análise Social e Comparado da Educação (University of Pittsburgh). Professor Associado na Escola de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires). Pesquisador dol CONICET e Professor de Pos-graduação na Área de Educação da Universidad Torcuato Di Tella.

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Publié-e

2017-09-13

Comment citer

Vivanco, G., & Gorostiaga, J. (2017). Culture digitale et diversité: perspectives des discours concernant les politiques TIC-éducation. Cadernos De Pesquisa, 47(165), 1016–1043. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4261

Numéro

Vol. 47 No. 165: jul./set.2017

Rubrique

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© Cadernos de Pesquisa 2017

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